われわれは二次元スクリーン上に存在している？～『重力とは何か』を読んでⅢ
前回，前々回に引き続いて，大栗博司『重力とは何か』(幻冬舎新書)を読んだ感想を続ける。
三次元空間のある領域で起きる重力現象は，すべてその空間の果てに設置されたスクリーンに投影されて，スクリーンの上の二次元世界の現象として理解することができる…。
これを，重力のホログラフィー原理と名付けられている，という奇妙な説について，ブライアン・グリーンは，『宇宙を織りなすもの』で，それをこ…
微細な変化を見逃さない眼～石原吉郎の詩をめぐってⅢ
こんな詩があった。
膝を組み代えるだけで
ただそれだけで
一変する思考がある
世界が変わるとは言わぬにしても
すくなくともそれに
近いことが起こる（「膝」）
世界が変わる，その世界は四畳半の中だけかもしれない。フラクタルで，バタフライのひと羽ばたきが，台風に変ずるそれかもしれない。しかし，それは小さなことに着目しなくては気づかない。昔稲垣足穂が，蝸牛の渦巻きと星雲の…
「恋」・「愛」・「好」について
自分の知っている範囲なので，あるいはとんでもない間違いをしているかもしれないが，恋には対立語がない。たとえば愛なら愛憎，好なら好悪がある。その意味では，「恋」に憎しみや悪意は似合わない。
辞書的に言うと，日本語には，本来「愛」はない。漢語からきた。だからか，本来の意味とは別に抽象度が高い印象を受ける。古語辞典では(といっても自分の持っている岩波版の古いタイプだが)，「恋う(ふ)」に…
記憶をさかのぼる～物語を語るⅠ
自伝的記憶をさかのぼると，産道から出てくるところまでたどり着ける人もいるらしい。
前にも書いたが，あるところであるお母さんから聞いた話では，自分の子が，言葉をしゃべれるようになったころ，「私は，本当はあの場所から出たくなかったのに，急に明るくなって，お父さんとお母さんに引っ張り出された」といったそうです。帝王切開だったのですが，それをちゃんと覚えているのです。そして，その子は，「お…
「場」を主役にして考える～Ｔグループ体験を振り返る
「場」については，一度考えてみたことがあったが，
http://blogs.dion.ne.jp/ppnet/archives/11007605.html
もう少し，別の切り口で考えてみたい。いつも「場」を考えるときは，自分側から，どう「場」に入るか，あるいは「場」の中で，どう一体化するか，あるいは，「場」にどう主体的にかかわるか，という視点からのみ考える。しかし，主役は「場」で…
「はじまりは国芳―江戸スピリットのゆくえ」を観て思うこと
横浜美術館で，「はじまりは国芳―江戸スピリットのゆくえ」
http://www.yaf.or.jp/yma/jiu/2012/kuniyoshi/topics.html
をみた。国芳については
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E6%AD%8C%E5%B7%9D%E5%9B%BD%E8%8A%B3
を見てもらうこととして，展覧会の案内には，こ…
リーダーシップ再考～リーダーシップとリーダーを分ける
リーダーシップについては，
http://blogs.dion.ne.jp/ppnet/archives/10964345.html
で触れたことがある。ただ，いつも思っていることは，リーダーシップをリーダーとは切り分けて考える必要があるということだ。そのあたりを，実感的に(論理的ではないが)整理しておきたい。
まず，Leadershipの意味だが，語源的に正しいかどうかは…
チェックリストをつくる～考えられる４つのパターン
チェックリストには，いろんなタイプがある。学問的なものでないという前提だが，いいままで，いろいろ試しに作ってみたのが，
http://www.d1.dion.ne.jp/~ppnet/prod063.htm
ここにある。この程度のものは，そんなにつくることは難しくない。というか，こういうものをコツコツ作り上げていくのが大好きなのだ。管見によればだが，チェックリストは，おおよそ４つ…
追い詰められたユーモア～石原吉郎の詩をめぐってⅣ
どこか生真面目で，一本木だが，言い換えると辛気臭い石原の詩に，ユーモアを探すと，どこかブラックユーモアの気配がある。
じゃがいもが二ひきで
かたまって
ああでもないこうでも
ないとかんがえたが
けっきょくひとまわり
でこぼこが大きく
なっただけだった(「じゃがいものそうだん)
これなどは，結局事態を悪くしたともとれるが，しかしお互いに凹んだ分だけ，親しくなったとも，憎…
故郷体験というものについて～物語を語るⅡ
好きな場所ということで，高山のことは一度触れた。
http://blogs.dion.ne.jp/ppnet/archives/2012-1105.html
小学校の３年から，６年の二学期までいた。なんだか，老人の思い出話のようだが，自分の物語を語りたがるのは，フランクルに言われなくても，人の習性なのではないか，という気がしてくる。
高山で一番印象深いのは，小学校の修学旅行…
クライアント体験～コーチングを受けて
クライアントになった瞬間，その人がコーチであれカウンセラーであれ，大学者であれただの人であれ，コーチの前でクライアントになった瞬間，クライアントでしかない。でなければ，そこでクライアントになる意味がない。
そこで向きあっているのは，自分自身であり，属性も経歴も関係ない。そこに一人の人として，いる。
にもかかわらず，時にコーチは，おのれの仮説を，あるいは自分の直感をぶつけてくる。
…
「おじさんと呼ばれる年齢になって」について
何年か前，岡山を旅行中に，市内の郷土文学館で，見つけた，
おじさんと
人に呼ばれる齢になっても
じっきに
かっとなる癖はやまぬ
思慮分別もたらぬ
金も力もないが
名誉も地位もほしくない(吉塚勤治「自己紹介」)
という詩が気にいっている。「自己紹介」という題なのも，いい。もう，おじさんどころか，爺だが。
歳をとると，視野が狭くなる。行動範囲も限られてくる。必然的に…
「ラブレター」の関係について
ラブレターという言葉自体が，ちょっと古風な気がする。メールでも，電話でも，チャットでも，告白にはなるが，ラブレターではない。
正直のところ，異性に出す手紙という意味では，ないこともないが，自分はラブレターを書いたことはないので，ラブレターとは何かについて，体験的に書くことはできない。
ただ，そこに意味があるとすると，どんな意味があるのかを，どうでもいいことにこだわる性分なので，ち…
コミュニケーションのちょっとした流儀～齟齬を減らす工夫はある
コミュニケーションで言えば，良寛には，「戒語」といわれる戒めがいくつかあるが，
http://www.d1.dion.ne.jp/~ppnet/prod065.htm
これは，いわばしゃべり方や振る舞いを言う。つまりコミュニケーション・タブー集だ。ここでは，それよりは，コミュニケーション齟齬をなくすためにどうしたらいいか，そのためのちょっとした工夫に触れたい。言ってみれば，できて…
パースペクティブを広くとることで見えてくるもの～宮地正人『幕末維新変革史』を読んで
上下二冊の，宮地正人『幕末維新変革史』（岩波書店）を読んだ。
本書の中で，福沢諭吉が『西洋事情』を上梓する際，「天下にこんなものを読む人が有るか無いか夫れも分からず，仮令読んだからとて，之を日本の実際に試みるなんて固より思いも寄らぬことで，一口に申せば西洋の小説，夢物語の戯作くらいに自ら認めて居た」という，諭吉の述懐に，珍しくこういう私論を持ち込んでいる。
本物の著述というものは…
人形劇体験について～物語を物語るⅢ
フランクルは，人は誰もが人生の物語をもっていて，それを語りたがっている，というようなことを書いていた記憶がある。しかしそれは，語りだしてはじめて，芋づるのように，エピソード記憶が手繰り寄せられる。
少し個人的なことを続けたいが，いきなり，学生時代へ飛ばす。
そのほとんどの時間を費やしていた，人形劇のことを語ってみたい。
人形劇といっても，プロとして本格的にやっていたわけでは…
この人生で成し遂げたいことは何ですか～『Ｕ理論入門セミナー』に参加して
もともと，「自分を開く」というテーマを，自分の課題とした経緯については，
http://blogs.dion.ne.jp/ppnet/archives/11031543.html
で書いたように，『Ｕ理論』を読んだのがきっかけであった。勝手な早合点かもしれないが，「開くこと」の重要性に改めて目を開かれた思いがしたのだ。特に，内面の「評価・判断の声（VOJ）」「皮肉・諦めの声（VO…
どこかに貴種へのあこがれがある～『戦国武将 敗者の子孫たち』を読んで
高澤等『戦国武将 敗者の子孫たち』（歴史新書y）を読んだ。
ここでは，武田勝頼，真田信繁，明智光秀，石田三成，豊臣秀勝，松平信康，今川氏真，
が取り上げられている。真田信繁は，いわゆる幸村のこと。秀勝は秀次の弟，松平信康は信長の娘と結婚し，若くして自死に追い込まれた，家康の長子，今川氏真は，義元の長子。
言ってみると，負け組戦国武将の子孫が，どういう血脈を残したかを，延々描…
掛け合うことで奥行きが増す～トークライブに参加して
先日，第1回 高田稔×飯塚和秀 月例トークライブ「ビジネスセンスを磨く為に今、実践すべきこと」に参加した。お二人の話を聞く機会は，前にもあったが，今回は，掛け合いのトークによって，別の面白さを発見したので，そのことから書き始めてみたい。
通常，講師が話をする場合，テーマに即して講師が用意したストーリーを，話の巧拙，面白さの良し悪しは別として，一本の筋で話していく。もちろんふんだんに，聞…
「場」が育てていく学習～「場」についてもう一度考える
前に，Ｔグループ体験をきっかけにして，「場」について考えてみた。
http://blogs.dion.ne.jp/ppnet/archives/11044109.html
今回は，「場」について続いて考えてみるが，別の切り口からアプローチしてみたい。
場が主役といった場合，その場をどう枠づけるかがカギになるのだろうか。もう一度前回のまとめを繰り返すと，
場という時，次…